sábado, 10 de noviembre de 2018

el teclado

El teclado es el periférico de entrada por excelencia presente en todos los ordenadores portátiles, de sobremesa y máquinas de otros tipos. Aunque existen muchos tipos de teclados, nos centramos en el clásico teclado de 101/102 teclas como se ve en la imagen siguiente.

Básicamente el teclado de un ordenador se comporta como una máquina de escribir. Son muchas las teclas cuya función es la misma que en las máquinas de escribir, como por ejemplo la tecla número 4 de la imagen inferior llamada Hit o Mayúsculas para obtener las letras mayúsculas. Sin embargo, hay un buen número de teclas que tienen funciones propias sólo de ordenadores. Por otro lado, ciertas teclas sólo funcionan cuando se presionan simultáneamente con otras (combinación de teclas). Por ejemplo, la tecla número 4 (Hit o Mayúsculas) se mantiene presionada para pulsar otra, como en las máquinas de escribir.

Podemos agrupar las teclas de muchas maneras. En este caso exponemos mediante colores algunos grupos de teclas que nos interesa destacar. Posteriormente, exponemos con numeración los nombres y funciones de las teclas...
Con fondo amarillo vemos un grupo de teclas que se caracterizan por tener dibujados dos símbolos en su superficie. Estas teclas funcionan como en una máquina de escribir: si pulsamos directamente la tecla obtenemos el símbolo que aparece en la parte inferior, pero si mantenemos pulsada una de las teclas 4 (ver número 4), aparece el símbolo superior...

Con fondo azul, aparecen las teclas con los caracteres alfabéticos. Al pulsarlas aparece el carácter alfabético minúscula si no está activada la tecla 3 y no está presionada la tecla 4. Para obtener el carácter en mayúsculas, simplemente presionamos la tecla 4, como en el caso anterior o activamos la tecla 3...

Con fondo citan, tenemos teclas con tres símbolos. Los dos símbolos que aparecen a la izquierda, uno debajo del otro, se obtienen como hemos visto anteriormente en las teclas de dos símbolos. El tercer carácter, en la parte inferior derecha de la tecla, se obtienen manteniendo pulsada la tecla 9 (Alt G)...

Con fondo rojo y a la derecha del teclado tenemos un conjunto de teclas que forman un teclado numérico. Este pequeño teclado se añadió para que resulte más fácil introducir números en hojas de cálculo, bases de datos, etc. Todas sus teclas se encuentran repetidas excepto la tecla de la esquina superior izquierda (Bloq Num) que es un conmutador que activa/desactiva los números. Por ejemplo, si Bloq Num está activado (se ve el led NumLock que se enciende en algún lugar del teclado) y pulsamos alguna tecla (del teclado numérico) que contenga un dígito, aparecerá dicho dígito. Si Bloq Num no está activado (se ve el led NumLock que se apaga en algún lugar del teclado) entonces se realiza la función que se indica en la parte de abajo en la tecla...

Con fondo naranja, hay tres teclas en la parte superior del teclado. La primera (Impr Pant) se utilizaba para imprimir lo que había en pantalla, pero actualmente no es ese el modo más correcto de imprimir, así que su función en plataforma Window, consiste en capturar los píxeles que hay en la pantalla y guardarlo en el portapapeles, de tal forma que desde algún programa de tratamiento de imagen (Photoshop) pegar el contenido del portapapeles y obtener la captura de una imagen. La segunda (Bloq Despl) tiene muy poco uso puesto que activa/desactiva el scroll de pantalla. Actualmente los programas controlan el scroll de la pantalla, así que su estado no tiene importancia. La tercera (Pausa) detiene el sistema pero sólo en el proceso de arranque de la máquina, así que carece de importancia...

Con fondo verde tenemos un grupo de seis teclas. Estas teclas, en entorno Window carecen de importancia, pero cuando cargamos progrmas como Word, Excel, Power, etc. toman una gran importancia, puesto que podemos ir al inicio de una línea (Inicio) o al final (Fin) o puedo avanzar una página (Av Pág) o retroceder (Re Pág) o activar el modo inserción o de sobreescritura (Insert/Supr)...

Con fondo blanco tenemos un conjunto de teclas con diversas funciones. La sección siguiente enumera y describe estas teclas.

Los tres led que suelen mostrar todos los teclados indican el estado de activado/desactivado de las teclas de conmutación Bloq Mayúsc, Bloq Num y Bloq Despl...






lunes, 9 de febrero de 2015

vídeos de soporte de aprendizaje






                            Proceso de Aprendizaje








                     Proceso enseñanza aprendizaje



miércoles, 4 de febrero de 2015

Introducción



      La adquisición de los aprendizajes instrumentales es un elemento básico en el currículo de la ESO y acostumbra a ser un elemento nuclear en la oferta educativa de los alumno y las alumnas con dificultades de aprendizajes (DA).  

Efecto compensador, función integradora




      La capacidad de aprendizaje de los alumnos y alumnas con DA no puede seguir el mismo ritmo que el resto de sus compañeros y compañeras en unas condiciones uniformes. Para favorecer la integración de los chicos y las chicas con DA es necesario establecer un modelo de aprendizaje flexible con recursos que puedan compensar las dificultades que muestran y de las habilidades instrumentales
El procesador de texto puede utilizarse como herramienta para mejorar la compresión y la expresión escrita a partir de actividades que deben formar parte de una propuestas de aprendizaje amplia, que faciliten la creación de unas condición capaces de generar propuestas educativas atractivas, ajustadas a la zona de desarrollo próxima del estudiantes y que mejoren las habilidades para aprender


La mediación como elemento clave






   Hasta ahora se han ido describiendo diversas posibilidades del trabajo con el procesador de texto como soporte para el aprendizaje de los alumnos y alumnas con DA, pero este programa informática es complejo y resulta necesario delimitar su utilización.
Hay que concretar a qué tareas se aplica, como se orienta hacia el estudiantes, el tipo de explicaciones y material de soporte que requiere para su utilización y la manera de organizar la tarea.


Mejora de la expresión escrita




      El trabajo de la expresión escrita con el procesador de texto puede ayudar a los alumnos con DA, tanto en la creación de escritos como en su revisión. Las operaciones implicadas en la actividad de escribir son complejas y requieren habilidades y conocimientos diversos, relacionados con las situaciones de usos. Además, la composición escrita exige un nivel relativamente alto de control y de conciencia metalingüístico.



Mejora de la composición lectora



Los alumnos con DA acostumbran a mostrar dificultades que limitan su capacidad de compresión de un texto. Las dificultades más frecuentes son: leer de acuerdo con unidades de pensamientos, seleccionar y comprender ideas, retener ideas, seguir órdenes, extraer inferencias, comprender la organización de un escrito, evaluar lo que se ha leído con las propias experiencias.